Referensi Skripsi Terbaru | Download Skripsi Gratis

Mega Paket CD Interaktif

Jasa Pembuatan Skripsi

Jasa Pembuatan Skripsi
Jasa Pembuatan Skripsi

Tuesday, January 15, 2013

Download Tesis IPS : PENGARUH METODE PEMBELAJARAN ROLE PLAYING TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran kemampuan komunikasi yang sangat penting dimiliki oleh peserta didik, melalui penerapan role playing. Pada kenyataannya, kegiatan pembelajaran IPS yang bersifat monoton, tertulis di papan tulis, hanya mencatat dan mendengarkan penjelasan guru saja. Tanpa memperhatikan aspek kemampuan komunikasi peserta didik, sebagai wujud dari pembelajaran aktif di kelas. Tujuan penelitian ini adalah mengidentifikasi dampak penggunaan metode role playing terhadap kemampuan komunikasi dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen, dengan desain the posttest only equivalent group design. Lokasi penelitian adalah SMP N 2 Kota Sukabumi. Subjek penelitian yaitu kelas VIIIA sebagai kelas eksperimen dan VIIIB sebagai kelas kontrol. Kemampuan komunikasi diperoleh dari lembar observasi dan hasil belajar diperoleh dari nilai post test. Analisis data menggunakan uji t statistik parametrik yaitu independent sample t test dan uji non parametrik menggunakan uji Mann Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil observasi untuk seluruh indicator kemampuan komunikasi peserta didik pada kelas eksperimen telah didominasi oleh nilai kategori sangat tinggi dengan rata-rata mencapai 93,52 yang mengalami kenaikan di tiap pertemuannya. Begitu juga dengan kemampuan komunikasi kelas kontrol, telah didominasi kategori sangat tinggi dengan rata-rata mencapai 89,93 yang mengalami kenaikan di tiap pertemuannya. Secara statistik diketahui bahwa terdapat perbedaan kemampuan komunikasi peserta didik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol pada pertemuan pertama (sig. 0.022), kedua (sig. 0.039) dan ketiga (sig. 0.037) setelah kegiatan pembelajaran. Hasil belajar kelas eksperimen yang mengalami penurunan di tiap pertemuannya. Begitu juga dengan hasil belajar kelas kontrol, mengalami penurunan di tiap pertemuannya. Secara statistik, terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol pada pertemuan pertama (sig. 0.000), kedua (sig, 0.046) dan ketiga (sig. 0.034) setelah kegiatan pembelajaran. Dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan metode role playing dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran dan kemampuan peserta didik pada kegiatan komunikasi. Rekomendasi yang diberikan adalah diharapkan pada seluruh guru untuk terus mengembangkan kemampuan komunikasi peserta didik dengan menggunakan permasalahan yang bervariatif dan metode pembelajaran role playing sebagai salah satu metode yang dapat meningkatkan kemampuan komunikasi peserta didik.
Daftar Isis_tb_0706924_table_of_content(1).pdf
Bab Is_tb_0706924_chapter1(1).pdf
Bab IIs_tb_0706924_chapter2(1).pdf
Bab IIIs_tb_0706924_chapter3(1).pdf
Bab IVs_tb_0706924_chapter4(1).pdf
Bab Vs_tb_0706924_chapter5(1).pdf
Daftar Pustakas_tb_0706924_bibliography(1).pdf


Artikel Terkait:

No comments:

Post a Comment